（7项一级指标，20 项二级指标，40 个主要观测点（民办院校新增 1 个“领导体制”）

一级指标

二级指标

主要观测点

基本要求

学校办学定位明确，发展目标清晰，能主动服务区域（行业）经

济社会发展;

规划科学合理，符合学校发展实际需要;

1 办学思路

1.1.1 学校定

1.1 学校定位

坚持内涵式发展，注重应用型办学特色培育。

（备注：学校规划包括学校教育事业发展规划、学科专业建设规

划、师资队伍建设规划、校园建设规划和信息化建设规划（《中

国教育现代化 2035》重要内容之一）。

与领导作用

位与规划

 

一级指标

二级指标

主要观测点

基本要求

领导体制健全，法人治理结构完善；

1.2.1 领导体

制

学校董事会（或理事会）、校务委员会、党委会机构发挥了各自

的职能；

（民办高校

增）

建立了学校发展决策咨询机构并很好发挥了作用；

建立了学校师生员工民主管理监督、建言献策的机制。

加强党对学校的领导，各级领导班子遵循高等教育办学和教学规

律，确立主动服务区域（行业）经济社会发展，培养高素质应用

型人才的办学思路，认真落实学校发展规划和目标，教育教学管

理能力较强。

1 办学思路

1.2.2 领导能

1.2 领导作用

与领导作用

力

有以提高质量为核心、落实教学工作中心地位的政策与措施，重

视建立并完善内部教学质量保障体系；

1.2.3 教学中

心地位

各级教学管理人员责任明确，各职能部门服务人才培养情况好，

师生基本满意。

 

一级指标

二级指标

主要观测点

基本要求

落实立德树人根本任务，坚持育人为本，德育为先，能力为重，

全面发展；

1.3.1 人才培

突出应用型人才培养，思路清晰，效果明显；

养思路

以学生发展为中心，关注学生不同特点和个性差异，注重因材施

1 办学思路

1.3 人才培养

教。

与领导作用

模式

积极开展产学研合作教育，在与企（事）业或行业合作举办专

业、共建教学资源、合作培养人才、合作就业等方面取得较好效

果。

1.3.2 产学研

合作教育

一级指标

二级指标

主要观测点

基本要求

全校生师比达到国家办学条件要求（参照教育部教发〔2004〕2

号文件限制招生规定）；

各专业的教师数量满足本专业教学需要；

合理的控制班级授课规模，有足够数量的教师参与学生学习辅

导。

2.1 数量与结

2 教师队伍

2.1.1 生师比

构

（2018 年民办高校调整为：自有专任教师数量不低于专任教师

总数 50%。“专任教师计算方法”是：自有教师及外聘教师中聘期

二年（含）以上并满足学校规定教学工作量的教师按 1:1 计入，

聘期一年至二年的外聘教师按 50％计入，聘期不足一年的不计

入专任教师数。）

一级指标

二级指标

主要观测点

基本要求

专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例≥50%；

在编的主讲教师中 90%以上具有讲师及以上专业技术职务或具有

硕士、博士学位，并通过岗前培训；

2.1 数量与结 2.1.2 队伍结

构

构

教师队伍年龄、学历、专业技术职务等结构合理，有一定数量的

具备专业（行业）职业资格和任职经历的教师，整体素质能满足

学校定位和人才培养目标的要求。

2 教师队伍

2.2.1 师德水

履行教师岗位职责，教书育人，从严执教，为人师表，严谨治

学，遵守学术道德规范。

平

2.2 教育教学

建立引导教师投入教学的机制；

水平

2.2.2 教学水

教师的课堂教学、实践指导总体上能满足人才培养目标的要求，

教风和教学效果较好，学生基本满意。

平 

一级指标

二级指标

主要观测点

基本要求

有计划开展教学团队建设、专业带头人培养等工作，初见成效；

有提高教师教学水平和能力的措施，将课程育人作为教学督导和

教师绩效考核的重要方面；

2.3 教师培养 2.3.1 教师培

2 教师队伍

培训

养培训

有加强教师专业职业资格和任职经历培养的措施，效果较好；

重视青年教师培训和专业发展，有规划、有措施、有实效。

生均教学科研仪器设备值及新增教学科研仪器设备所占比例达到

国家办学条件要求（参照教育部教发〔2004〕2 号文件限制招生

规定）；

3.1.1 实验

室、实习场所

建设与利用

实验室、实习场所及其设施能满足教学基本要求，利用率较高。

3 教学条件

3.1 教学基本

与利用

设施

生均藏书量和生均年进书量达到国家办学条件要求（参照教育部

教发〔2004〕2 号文件限制招生规定）；

3.1.2 图书资

料与校园网建

设与利用

图书资料（含电子类图书）能满足教学基本要求，利用率高；

重视校园网及网络资源建设，在教学中发挥积极作用。

一级指标

二级指标

主要观测点

基本要求

生均教学行政用房面积达到国家办学条件要求（参照教育部教发

〔2004〕2 号文件限制招生规定）；

3.1.3 校舍、

3 教学条件

3.1 教学基本 运动场所、活

教室、实验室、实习场所和附属用房面积以及其它相关校舍基本

满足人才培养的需要，利用率较高；

与利用

设施

动场所及设施

建设与利用

运动场，学生活动中心及相关设施满足人才培养需要。

 

一级指标

二级指标

主要观测点

基本要求

教学经费投入较好地满足人才培养需要。其中，教学日常运行支

出占经常性预算内教育事业费拨款（205 类教育拨款扣除专项拨

款）与学费收入之和的比例≥13%。生均年教学日常运行支出

≥1200 元人民币，且应随着教育事业经费的增长而逐步增长。

（备注：教学日常运行支出指学校开展普通本专科教学活动及其

辅助活动发生的支出，仅指教学基本支出中的商品和服务支出

（302 类）（不含教学专项拨款支出），具体包括：教学教辅部

门发生的办公费（含考试考务费、手续费等）、印刷费、咨询

费、邮电费、交通费、差旅费、出国费、维修（护）费、租赁

费、会议费、培训费、专用材料费（含体育维持费等）、劳务

费、其他教学商品和服务支出（含学生活动费、教学咨询研究机

构会员费、教学改革科研业务费、委托业务费等）。取会计决算

数。）

3 教学条件

3.2.1 教学经

3.2 经费投入

与利用

费投入

 

一级指标

二级指标

主要观测点

基本要求

有明确的专业设置标准和合理的建设规划，能根据区域经济社会

发展需要和本校实际调整专业，专业结构总体合理；

注重特色专业的培育。

4.1.1 专业设

置与结构调整

培养方案反映专业培养目标，体现了德、智、体、美全面发展的

要求；

有企业行业专家参与制定修订专业人才培养方案；

构建了科学合理的培养应用型人才的课程体系，人文社科类专业

实践教学占总学分（学时）不低于 20%，理工农医类专业实践教

学比例占总学分（学时）比例不低于 25%，师范类专业教育实习

不少于 12 周；

4 专业与课

4.1 专业建设

程建设

4.1.2 培养方

案

创新创业教育融入人才培养体系，开设专门课程，纳入学分管

理；

培养方案执行情况良好。

9

 

一级指标

二级指标

主要观测点

基本要求

课程建设有规划、有标准、有措施、有成效；根据培养目标的要

求和学生的需求，开设了足够数量的选修课；

4.2.1 教学内

教学内容符合本专业人才培养目标，能够反映本学科专业发展方

容与课程资源 向和经济社会发展需要，教学大纲规范完备，执行严格；

建设

注重以专业应用能力培养为导向的教材建设，有科学的教材选用

和质量监管制度；

4.2 课程与教

学

能有效利用网络教学资源，现代教学技术和手段使用效果较好。

4 专业与课

程建设

推进课堂教学改革，有鼓励教师积极参与教学方法改革的政策和

措施，课堂教学体现以学生能力培养为中心，注重学生创新创业

4.2.2 课堂教

学与学习评价 精神和能力培养，教师能够开展启发式、参与式、讨论式等教

学，课程考核方式科学多样。

实验开出率达到教学大纲要求的 90%；

4.3.1 实验教

4.3 实践教学

有一定数量的综合性、设计性实验，有开放性实验室；

学

实验指导人员结构合理，实验教学效果较好。

一级指标

二级指标

主要观测点

基本要求

能与企事业单位紧密合作开展实习实训；

每个专业建立有稳定的实习实训基地，时间和经费有保证；

指导到位，考核科学，效果较好。

4.3.2 实习实

训

把社会实践纳入学校教学计划，规定学时学分，对学生参加社会

实践提出时间和任务要求；

4.3.3 社会实

践

把教师参加和指导大学生社会实践计入工作量。

4 专业与课

4.3 实践教学

程建设

选题紧密结合生产和社会实际，难度、工作量适当，体现专业综

合训练要求；

4.3.4 毕业论

文（设计）与

综合训练

有 50％以上毕业论文（设计）在实验、实习、工程实践和社会

调查等社会实践中完成；

教师指导学生人数比例适当，指导规范，论文（设计）质量合

格。

 

一级指标

二级指标

主要观测点

基本要求

5.1 教学管理 5.1.1 结构与素 结构较为合理，队伍基本稳定，服务意识较强；注重教学管理队

队伍

质

伍培训，积极开展教学管理研究，有一定数量的研究实践成果。

5.2.1 规章制

教学管理制度规范、完备，主要教学环节的质量标准执行较严

格，教学运行平稳有序。

5 质量管理

度

5.2 质量监控

5.2.2 质量控

学校建立了自我评估制度，并注意发挥高等教育质量监测国家数

据平台的作用，对教学质量进行常态监控。

制

6.1.1 政策与

有调动学生学习积极性的政策与措施，开展了行之有效的学风建

设活动。

措施

6.1.2 学习氛

营造了良好的学习氛围，学生学习主动、奋发向上，自觉遵守校

纪校规，考风考纪良好。

6 学风建设

6.1 学风建设

围

与学生指导

积极开展校园文化活动，指导学生社团建设与发展，搭建了学生

课外科技及文体活动平台，措施具体，学生参与面广泛，对提高

学生综合素质起到了积极作用，学生评价较好。

6.1.3 校园文

化活动

12

 

一级指标

二级指标

主要观测点

基本要求

每个班级配有兼职班主任或指导教师；

按师生比不低于 1:200 的比例设置一线专职辅导员岗位；

按师生比不低于 1:5000 的比例配备专职从事心理健康教育的教

师且不少于 2 名，并设置了相关机构；

6.2.1 组织保

障

6 学风建设

6.2 指导与服

有调动教师参与学生指导工作的政策与措施,形成教师与学生交

流沟通机制。

与学生指导

务

开展了大学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就

业指导与服务、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等服务，

学生比较满意；

6.2.2 学生服

务

有跟踪调查毕业生发展情况的制度。

创新思想政治教育形式，丰富思想政治教育内容，把思想政治工

作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人；

落实国家标准，健全组织机构，加强队伍建设（落实全国思想政

治工作会议精神），思想政治教育工作的针对性和实效性较强，

学生比较满意，评价较高。

7.1.1 思想政

7 教学质量

7.1 德育

治教育

 

一级指标

二级指标

主要观测点

基本要求

学生展现出良好的思想政治素质，表现出服务国家和服务人民的

社会责任感和公民意识，具有团结互助、诚实守信、遵纪守法、

艰苦奋斗的良好品质，学生能积极参与志愿服务等公益活动。

7.1.2 思想品

7.1 德育

德

7.2.1 专业基

达到培养目标的要求，学生掌握了专业基本理论、基本知识和基

7.2 专业知识 本理论与技能 本技能。

和能力

7.2.2 专业能

具备了从事本专业相关工作的能力。

7 教学质量

力

《国家大学生体质健康标准》合格率达 85％，学生身心健康；

开设了艺术教育课程，开展了丰富多彩的文化活动，注重培养学

生良好的审美情趣和人文素养。

7.3.1 体育和美

7.3 体育美育

育

7.4 校内外评 7.4.1 师生评

学生对教学工作及教学效果比较满意，评价较好；

教师对学校教学工作和学生学习状况比较满意。

 

一级指标

二级指标

主要观测点

基本要求

学校声誉较好，学生报到率较高；

7.4 校内外评 7.4.2 社会评

毕业生对学校教育教学工作认可度较高，评价较好；

用人单位对毕业生满意度较高。

价

价

7 教学质量

7.5.1 就业率

应届毕业生的初次就业率达到本地区高校平均水平。

7.5 就业

就业面向符合学校培养目标要求，毕业生就业岗位与所学专业相

关性较高，就业岗位适应性较强，有良好的发展机会；

毕业生和用人单位对就业工作的满意度较高。

7.5.2 就业质

量

注：此表中有下划线并加粗黑体文字是新增加或调整后的内容。